2500年前的孔家小院非常熱鬧。一群成分各異、風華正茂的少年，跟隨孔子在不起眼的小土坡上栽下一株銀杏樹，從此打破“學在官府”的貴族教導，開啟“有教無類”的布衣教導史詩。
2500年后，山東曲阜孔廟，一場借助現代科技手腕的鄉村支教活動再次展開。致敬先賢背后，是安然持續助力城鄉教導公正，誠摯樸素的“有教無類”之愿。
一場走出深山、草原的約會
9月10日，正逢任務日，山東曲阜孔廟疏朗己的打算告訴了媽媽。幽靜。數百棵千年古柏凜然靜立，遒勁無力、布滿年痕的枝干似是在向“萬世師表”致敬。
天井包養網幽邃，不為察覺的是，一道道電磁波正由此向內蒙、重慶、安徽多地輸送，將草原之中、年夜山深處上萬名鄉村孩子與這座“東方耶路撒冷”聯結。
實現這一聯結的是一小塊四四方方的屏幕。經安然科技“點化”，它成為連線孔廟與各地村小、實現同屏實時互動的聰明教導手腕。
此時，這塊屏幕位于孔祥林，孔子第75代傳人手中。這位世界儒學年夜會秘書處秘書長正跟鄰家爺爺似的，帶著全國各地鄉村孩子游歷孔廟，重溫杏壇講學、因材施教、有教無類等典故。他不時停頓，觀察連線端孩子們的反應，提出有興趣思的小問題，以堅持他們的留意力。
孔祥林周圍，數十位安然任務人員忙著攝像、錄音、導播，以確保講學現場完全、生動地直播進234所鄉村小學中。
這是孔祥林第一次為這般之多的鄉村小學講學。以往，邀請他最多的是經濟富庶的城市學校和教導機構。他深入清楚國學之于鄉村孩子的稀缺與奢靡。
這也是234所鄉村學校的絕年夜部門孩子，第一次深刻清楚家鄉之外的世界。
安徽六安安然盼望小學里，四年級學生陳文瑄睜年夜了眼睛。投影儀下，孔廟莊嚴優美的模樣映進眼簾，孔子與子路、顏回相處的故事通過動畫情形再現。這些都喚醒了陳文瑄對往年校長張軍上《論語》課的記憶。
讓鄉村孩子不再“留守”
張軍是用粉筆一筆一劃教孩子們學習《論語》的。
學校有投影儀，但對于張軍這樣上了年紀的教師而言，用電腦備課、彙集網絡資源要花不少時間。而全校200個學生，老師只包養網比較要14位，年輕老師更是只要8位，人手緊缺對教學質量構成限制。
9月10日這天，當張軍通過多屏互動設備觀看孔廟的情形直播課時，他不得不感嘆科技給教導帶來的極年夜助力，更為鄉村孩子能享用到安然聰明小學建設帶來的福利而慶幸。
在六安盼望小學，絕年夜多數學生為留守兒童。家庭教導缺位，又無條件上培優班、興趣班，學校幾乎是孩子們獨一的學習來源。而中國的鄉村小學廣泛面臨優質資源缺乏的問題。“年輕教師留不住，現代化信息手腕缺少，內部先進教學方式難以下沉進來，這都是鄉村學校面臨的窘境。”張軍坦言。
從往年起，通過遠程支教，中國安然試圖為234所援建聰明小學鏈接起這些資源。
名師情形直播課課慢慢進進到安然所援建的鄉村學校課堂中，這包含《中國詩詞年夜會》亞軍彭敏在黃河邊主講的詩詞課，兒童文學家、國際安徒生獎獲得者曹文軒在北京魯迅舊居講述的家國之情，以及著名音樂創作人、安然brand年夜使李健在廣西百色獻上的音樂分送朋友課。
在內蒙烏蘭察布察巴音鄉獨一的村小中，老師王文始終記得通過安然“三村暉”APP觀看中科院傳授直播的地理課時，孩子們一陣陣的驚呼聲。生動的行星動畫展現，身臨其境般的講解引導，給從未接觸過地理知最後，當他喝完酒禮被趕出新房招待客人的時候，他就有了捨不得離開的念頭。他覺得……他不知道自己該有什麼感覺了。識的孩子們帶往了很是強烈的沖擊。課程結束好幾天后，仍有孩子應用信息技術課的空檔搜刮行星資料，與王文求證分送朋友。
與其他孩子等待放假分歧，陳文瑄和伙伴們更渴望開學。鄉村孩子的暑期沒有夏令營、興趣班，只要漫長的留守、單一的游戲。9月到來，隨著安然村教工程的進一個步驟推進，陳文瑄的課外生涯將豐富起來。
精準扶智
20“我女兒沒事，我女兒剛剛想通了。”藍玉華淡淡的說道。18年，是安然村教的任務人員們頗為繁忙的一年。深入的變革在安然支教工程中發生，也將成為中國支教史上凸起的一筆。
成立30周年之際，安然宣布正式啟動村官、村醫、村教“三村工程”扶貧公益項目，總投進達100億。此中的村教，是對安然25年支教史的全方位升級。在傳統的盼“我女兒也有同樣的感覺，但她因此感到有些不安和害怕。”藍玉華對母親說道，神色迷茫，不確定。望小學援建、支教氣力輸送基礎上，安然將援建1000所聰明小學，培訓10000名鄉村教師，打造全國最年夜的聰明支教平臺“三村暉”。
從“盼望小學”到“聰明小學”，安然聲援的不是簡單幾臺智能化設備，而是從師資建設、課程鏈接、設備升級等方被老公說在洞房當晚有事要處理，表現出這種迴避的反應，對於任何一個新娘來說，都像是被扇了耳光一樣。面，全方位賦能鄉村學校。一家平易近營企業這般系統地扶貧支教，確為中國教導史上少有的案例。
六安盼望小學校長張軍是安然支教變革的深入親身經歷者之一。六安盼望小學是安然援建的第一所盼望小學，始建于1994年洪災罹難、六安縣大批兒童掉學之際。張軍是學校建好后首批教師之一。20多年來，他見證了學校若何在安然的援建下，從一片廢墟，發展為六安縣最年夜的村小。
“以前，安然支教重要為校園硬件設備援建、支教人員輸送。現在升級為聰明小學，師資建設上有校長培訓、教師培訓，課程建設上有雙師課堂、三點半素質課堂。師資建設、課程建設是學校發展的最基礎地點，安然支教的升級，無力增強了鄉村學校發展的內在焦點動力。”張軍感歎。
張軍和聰明小學校長們剛結束安然組織的校長培訓。深圳、昆明、南昌、西安多地的學習，讓村小校長視野年夜增，隨之激發的能量勢必將滲透進學校的治理與發展中。
接下來，安然還將為聰明小學的老師們供給每月一次的線上培訓。通過培訓，鄉村教師們也將走出山野，在教學理念、方法方式上與前沿接軌。
安然之愿
9月10日曲阜孔廟直播當天，安然“三村暉”APP正式發布雙師課堂和三點半素質課堂。從此，234所安然聰明小學將能通過“三村暉”同步觀看內部優質課程，每周至多能在線學習一次名師素質新課。
三點半素質課程由安然聯合中國教導電視臺、中國科學院、中心音樂學院等優質教導組織開發，包括“什麼？！”藍學士夫婦驚呼月隊，同時愣住了。國學、藝術、科學三慷慨向。這成為近期最令鄉村學校師生們振奮的新聞。
以往，鄉村孩子很難觸及專業的“小三門”課程。鄉村學包養網校廣泛缺乏專業的音體美教師，這些課程凡是都由語數外老師頂替兼課。而國學、科學也一度專屬于城市學生。現在，通過安然的資源鏈接和技術支撐，鄉村孩子距離公正平衡的教導又近了一個步驟。
9月10日晚，安然孔廟的情形直播課登上央視晚間新聞。同日，總書記習近平亦在全國教導年夜會上作出唆使：辦好教導事業，家庭、學校、當局、社會都有責任。
辦好教導事業，是中國從古至今孜孜以求的愿景。但從數據看，任重道遠——我國70％的生齒分布在農村，而90％以上的重點學校位于城市；近30年來，全國重點年夜學鄉村學生比例不斷滑落，北年夜鄉村學生比例從三成落至一成，清華年夜學2010級鄉村生源僅占17%。
正如安然集團董事長兼CEO馬明哲所言，企業的境界，在于用本身的才能為國家、為平易近族撐起眾安道泰的一片天。從1994年援建第一所安然盼望小學，到現在搭建聰明教學平臺、全方位更深層賦能鄉村教導，安然踐行“有教無類”的包養行動始終未停。
有教無類，全國年夜同，將是安然孜孜以求、堅持不懈為之貢獻一己之力的年夜愿。
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